L'educazione alla libertà e alla democrazia

Scavando nel'Hard Disk ancora un testo di formazione capi per il Distretto, su alcuni aspetti fondamentali della pedagogia scout: l'educazione alla libertà e alla democrazia.
Sono riflessioni schematiche che potrebbero essere inserite con opportuni disegni e/o foto in una presentazione con diapositive (Powerpoint o similiari non Office)

Individuo e società realtà complementari

Non è possibile sviluppare l’individuo senza proporzionarlo alla sua posizione sociale e civica

Non è possibile formare un cittadino utile alla società senza svilupparlo nel medesimo tempo come uomo

Risposta dello scoutismo

“L’educazione nello scoutismo mira a sostituire il proprio io col servizio; a rendere i ragazzi individualmente efficienti, tanto moralmente che fisicamente, allo scopo di adoperare questa efficienza al servizio della società”
BP Introduzione a SPR

1) No all’individualismo, l’uomo è un’animale sociale, ripiegato su stesso si limita e si auto distrugge
2) Sviluppare ciò che nel singolo è naturale e spontaneo, tenendo il passo con i meno dotati in modo che possano svilupparsi
= Felicità personale mettendo al servizio degli altri le proprie capacità e in fondo tutta la propria persona

Le vie da percorrere

1) Servizio del prossimo ( Favore, B.A., Servizio)
2) Pratica effettiva di una vita in società e abitudine a lavorare ed ad assumere concrete responsabilità per bene della comunità (sestiglia, squadriglia, pattuglia/equipe; cerchio/branco, riparto, clan/fuoco)

Percorrendo la seconda……incontriamo

Il sistema delle pattuglie

LA SINTESI TRA L’ESIGENZA PERSONALISTICA E QUELLA SOCIALE DELLA FORMAZIONE UMANA TROVA NELLA SQUADRIGLIA SCOUT UN MODO ESTREMAMENTE ORIGINALE E VALIDO DI CONCRETARSI PERCHE’ MENTRE ESSA RAPPRESENTA DA UN LATO LA SOCIETA’ BASE NELLA QUALE OGNI ESPLORATORE VIVE AL SUA ESPERIENZA DI SCOUT ED IMPARA A SUBORDINARE CONSAPEVOLMENTE LA SUA VOLONTA’ AI FINI ED ESIGENZE SUPERINDIVIDUALI, DALL’ALTRO E’ PROPRIO QUI CHE OGNI RAGAZZO TROVA LE MAGGIORI POSSIBILITA’ DI ESPRIMERE LA PROPRIA PERSONALITA’ E DI SVILUPPARSI INDIVIDUALMENTE

P. Bertolini Educazione e Scautismo

Spirito di squadriglia

Legame affettivo
Accordo sul programma e sulle attività da fare
Spirito di emulazione verso altre squadriglie
Tradizioni (Grido, Motto, Angolo..)

Valore educativo

Risposta positiva alla naturale spinta a raggrupparsi per atti avventurosi e/o vandalici
Senso di disciplina
Senso responsabilità
Altruismo
Trapasso nozioni

Attenzione a

Attività di riparto solo rappresentativa (cerimonie civili e religiose non ben lanciate)
Ripiegamento della squadriglia su di se, chiusura verso il riparto
Pericoli reali in attività imprudenti
Agonismo fine a se stesso

Il caposquadriglia

Spirito di leadership
Senso di responsabilità
Spirito di iniziativa
No alle paste frolle ai nemici del rischio
Spesso le paste frolli si mascherano con l’apparenza dei santerelli

Alta squadriglia

Il CSQ impara l’arte di condurre una squadriglia
Progressione tecnica e spirituale
Attuazione di programmi impegnativi non attuabili in squadriglia
Spirito di squadriglia tra caporiparto e i ragazzi più grandi

Corte d’onore

Responsabilità progettuali
Responsabilità gestionali
Responsabilità di giudizio

Attenzione a

Paura per il compito affidato dovuta a eccessiva responsabilizzazione, perdita di iniziativa
Senso di incapacità, frustazione

Educazione al senso di responsabilità

Attraverso una corretta applicazione del metodo si ottiene:

Indipendenza di giudizio

Spirito critico, cioè resistenza alla sollecitazioni esterne ingiustificate o immotivate. Nasce dallo sviluppo del potere di osservazione ed induzione, dall’atmosfera di libertà. Lo scoutismo sviluppa un obbedienza pronta ma non cieca

Senso di giustizia. Nasce dalla vita comunitaria, dalla lealtà come superamento dell’egoismo

Acquisire capacità di agire. Nasce dallo sviluppo del senso di preparazione (prove di classe, programmi, imprese). ESTOTE PARATI

Per concludere:

SE NON SVILUPPASSIMO LO SPIRITO DEMOCRATICO ED DI LIBERTA’ AVREMMO TRADITO LO SCOUTISMO, OMETTENDO DI EDUCARE ALLA RESPOSABILITA’, IL MEZZO PRINCIPALE PER PORTARE UN RAGAZZO, UNA RAGAZZA A SVILUPPARE LA CAPACITA DI GIUDIZIO, ATTRAVERSO LA QUALE GIUNGERA’ A FARE LE SUE SCELTE NELLA VITA, CIOE’ ACQUISIRA' LA CAPACITA’ DI AGIRE